滁州職業(yè)技術學院畢業(yè)生就業(yè)率超95%，在滁就業(yè)率保持50%以上——

就業(yè)何必去遠方 滁州就是好地方

“感謝學校的‘訂單培養(yǎng)’模式，讓我還沒出校門就能找到一份滿意的工作。”蒲士山是2024屆滁州職業(yè)技術學院食品檢驗檢測專業(yè)學生，去年，他在畢業(yè)后正式入職安徽東鵬食品飲料有限公司。而在2023年，蒲士山就已經(jīng)通過學校的“訂單培養(yǎng)”模式進入現(xiàn)在的公司實習。“在學校和公司里邊學邊干，畢業(yè)后直接就能上崗。”蒲士山表示，和他一樣，身邊不少同學留在了滁州工作。

蒲士山順利找到心儀工作的背后，正是滁州職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)深度契合產(chǎn)業(yè)需求結出的碩果。

近年來，滁州職業(yè)技術學院聚焦“穩(wěn)就業(yè)、促增收、強服務”，通過校企合作、精準賦能等舉措，打造就業(yè)工作“滁職模式”，持續(xù)提升畢業(yè)生就業(yè)質量與競爭力。2022至2025年，該校畢業(yè)生就業(yè)去向落實率超95%，在滁就業(yè)去向落實率保持50%以上，均居全省同類院校前列。

職業(yè)教育的生命力在于與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。

滁州職業(yè)技術學院招生就業(yè)處副處長徐云龍介紹，近年來，學校精準對接產(chǎn)業(yè)需求，著力推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，緊扣我市“8+3”新興產(chǎn)業(yè)鏈，推進“1351”校企合作專業(yè)共建改革，要求每個專業(yè)至少與5家規(guī)上企業(yè)或行業(yè)領軍企業(yè)聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，將企業(yè)崗位標準融入課程體系，實踐課時占總課時比例達50%以上，實現(xiàn)“專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走、課程圍著崗位轉”。

“根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，學校將就業(yè)數(shù)據(jù)和企業(yè)反饋應用于專業(yè)設置，將學科專業(yè)優(yōu)化改革為38個。”徐云龍表示，學校近三年新增新能源材料應用技術、數(shù)字化設計與制造技術專業(yè)，并恢復適配區(qū)域產(chǎn)業(yè)的應用電子技術等專業(yè)，停招12個就業(yè)質量偏低的專業(yè)。在課程設置上，學校積極對接企業(yè)新技術、新工藝與新規(guī)范，新增課程116門；適應行業(yè)與產(chǎn)業(yè)結構變化，淘汰課程74門；緊密銜接產(chǎn)業(yè)升級與數(shù)字化轉型，調(diào)整課程137門。

促進畢業(yè)生高質量充分就業(yè)，需要深入挖掘崗位資源，拓寬就業(yè)渠道。

滁州職業(yè)技術學院依托安徽滁州職教集團、市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等平臺，與惠科光電、隆基樂葉、長電科技等160余家企業(yè)簽訂長期合作協(xié)議，開展“書記校長訪企拓崗促就業(yè)”專項行動，年均為畢業(yè)生提供實習就業(yè)崗位1.3萬余個。推行現(xiàn)代學徒制、訂單班等培養(yǎng)模式，累計開設訂單班42個，覆蓋機電一體化技術、食品檢驗等8個專業(yè)，實現(xiàn)“招生即招工、入校即入企、畢業(yè)即就業(yè)”。

該校以多元精準服務促進學生就業(yè)，打造全鏈條的就業(yè)育人體系。強化就業(yè)技能指導，積極開展就業(yè)指導課程和講座，邀請行業(yè)專家、本地企業(yè)高管和優(yōu)秀校友為畢業(yè)生分享職場經(jīng)驗、就業(yè)形勢和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助畢業(yè)生提升就業(yè)軟實力。舉辦“畢業(yè)生實習就業(yè)雙選會”等大型招聘會，為畢業(yè)生提供廣泛的就業(yè)選擇。聚焦食品、機械等行業(yè)，該校還舉辦小型專場招聘會，提高就業(yè)匹配度。同時，該校還積極拓展線上招聘渠道，搭建網(wǎng)絡招聘平臺。截至目前，開展2026屆畢業(yè)生就業(yè)市場活動35場，提供崗位1.5萬余個。

此外，該校還組織開展企業(yè)參觀和實習體驗活動，開展“滁職學子看滁州”等活動，讓畢業(yè)生沉浸式了解本地就業(yè)環(huán)境和企業(yè)需求，搭建起人才與產(chǎn)業(yè)精準對接的橋梁，讓更多學子青睞滁州、選擇滁州、留在滁州。